我们不再直接告诉孩子“什么是对的”,而是引导他们像侦探或历史研究员一样,主动观察、思考关于“性”的各种说法和观念(尤其是矛盾之处),最终理解三个核心认知: 1. 性观念是‘长’出来的:不同时代、地域,人们对“性是什么”“怎样才是好”的看法差异极大(如古代对遗精的禁忌与现代医学的科学解释)。 2. 别掉进认知陷阱:社会中存在固化、片面甚至有害的性观念(如“神圣化”“科技化”“娱乐化”陷阱),需学会识别。 3. 建构属于我的看法:结合历史、多元观点与科学知识,形成理性、健康的性认知。 过程关键 :观察矛盾→体验困惑→重构认知,如同解谜游戏般有趣。 一、游戏规则:“双重锚点”揭示矛盾 核心玩法:制造认知“冲突点”...
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